張序 自序 著者簡介 開始之前 目錄
 
 
 
張　　 　　序
    
  直笛在台灣已經高度的成長，學習人口愈來愈多，因此國內的直笛工作者，不僅在教學上精益  
求精，並且把教學理念付諸於教材，不斷地提昇自己的定位，這才是真正的紮根事業。  
  林鎧陳老師所編著的這本教材，處處可見創意，在教學技巧上展現出突破性的觀念及循序漸進  
的引導，其中的選曲，皆由作者自己依據教學目標，編寫成二聲部，不只配合技巧所需，更能兼顧音  
樂性的培育，進而以更寬廣的角度來看待直笛與音樂。  
  期望這一系列教材能在國內蓬勃推展，對有志於直笛教學的老師及有興趣於直笛研究的愛好者，  
提供一條最佳的學習途徑；也期待能有更多的人才投入教材的編纂，造福廣大的直笛學子。  
   
張珊卿
  
 
5.2005 謹 識
   
   
 
 
     
 
 
 
 
   
 
自　　 　　序
    
  在台灣喜歡直笛的人愈來愈多，學校裡紛紛成立直笛社團，每年都有許多場次的直笛音樂
會，吸引愛好者欣賞；引進國外直笛專家學者，辦理教學研習培育師資；而教材更是有如過江之
鯽琳琅滿目，比起當年直笛剛進入台灣時，真是不可同日而語。
  多年來，累積了許多的教學經驗，內心裡也很想畫蛇添足，寫一本專為愛好直笛，而且已  
經入門的吹奏者的教本，提供一系列有效率的自我練習計畫，同時「以曲養曲」祛除機械練習的
無趣。
  本書所提出一切有關直笛的基本吹奏技巧（Technique）、分句法（Phrasing）、表現法（  
Articulation）、裝飾法（Ornamentation）…，都只是個人的淺見，僅供學習的參考，並不是唯一
的正確答案，在此也深深期盼先進們，能不吝指教、糾正，讓末進也能增長，使直笛在台灣能更
上一層樓。
  我的恩師 楊兆禎教授，生前常說「往下紮根、向上開花」，凡事如果都能夠奠定紮實的基  
礎，自然就會有無限寬廣的空間可供揮灑。 本書編輯期間，承蒙徐松榮老師、王尚仁老師、張珊
卿老師、劉若蘭老師，提供許多寶貴意見及指導與訂正，使本書得以順利付梓，在此謹致上由衷
  
的謝意與敬意。
   
 
林鎧陳
  
 
2005年5月 於 新竹 潛廬
  
     
 
 
 
   
著 者 簡 介
  
林鎧陳
台灣省立新竹師範學校畢業  
曾任
 台北縣柑園國小教師  
  台北縣板橋國小音樂教師
  新竹市民富國小音樂教師
    新竹市國教輔導團音樂科輔導員  
台灣省教育廳國教巡迴輔導團音樂科輔導員  
台灣省音樂教育人員研習會直笛講師  
  教育部國小課程標準修訂音樂科修訂委員  
  新竹市立直笛合奏團指揮  
 
新竹市立青少年直笛樂團指導老師  
台北市教師直笛樂團指導老師  
桃園縣教師直笛樂團指導老師
 
現任
 台灣基督長老教會聖經學院兼任講師  
苗栗縣直笛樂團指導老師  
 
　  
著作
 以直笛為輔的音樂教學  
以音樂欣賞為中心的音樂教學  
直笛班級教學指導法  
 
高音直笛教室 (１)  
 
高音直笛教室 (２) （獲台灣省教育廳87年獎勵教育人員研究著作甲等獎 ）  
中音直笛教室 （獲台灣省教育廳88年獎勵教育人員研究著作甲等獎 ）  
直笛的天空  
 
笛聲傳鄉情  
 
直笛獨奏曲集  
 
Encore 4-2-1 電腦繪譜  
 
高音直笛進階教室
   
翻譯
木笛大全１∼３冊  
 
裝飾法入門  
中音直笛教本  
 
中音直笛重奏曲集  
 
直笛合奏的基礎與應用  
 
   
   
 
 
開 始 之 前
 
本書分為基礎篇和應用篇
 
 
在基礎篇中，將就最基本的運氣（Breath control）、運指（Fingering）、運舌（Tonguing）、裝
  
飾法（Ornamentation）……深入探討，除了詳盡的解說原理外，同時提供大量由筆者，依據學習目的
  
編曲、設計的樂曲練習，期使理論與實踐並重，不但知其然，也能知其所以然，達到最高的學習效果
  
。 由於所有譜例都是依據學習需要，採用各個時期、各個國家不同作曲家既有的樂曲，因此原曲標示
  
的速度、力度、表情記號…，或習慣、風格…等，必須刻意忽視，請暫時不予理會，重點放在直笛吹
  
奏技巧的養成。
  
 
在應用篇中，收錄了許多不同時期的好聽曲目，為了能夠輕鬆愉快的勝任獨奏任務，基本的技
  
巧能力是不可少的，但是一些機械式的音階、琶音、音型…等枯燥練習，雖然很有效果，但對於享受
  
音樂的愉悅，也會有一定程度的影響。因此筆者精心設計自我練習計畫，希望透過一些由樂曲中，摘
  
錄基本技巧練習，以及樂曲結構的分析後，就能事半功倍悠然享受音樂的美妙，同時也能對技的巧與
  
樂曲的研究，有更深一層的瞭解，使「魚」與「熊掌」均能兼得。
  
二個人以上同時學習，可增加許多的學習樂趣，避免長期枯燥的技巧練習，所導致的怠惰，尚
  
可藉由不同聲部的合奏，訓練自己在吹奏時，也要視聽其他的聲部，使「視」與「聽」的能力高度成
  
長，達到「耳聰目明」的最高境界。而且在合奏中，獨善其身只做好自己的部分是不夠的，還需要彼
  
此之間互相切磋、琢磨、探討、互補…共同承擔演奏的責任，因此也比較能夠養成獨立、無私、關懷
、合群…的完美人格。
  
 
 
   
     
                 
 
     
     
 
目
錄
      
基 礎 篇
  
第一章
 運氣法（Breath control）
1
  
  小白菜 今日我將離開  
第二章
 運指法（Fingering）
13
  
  雨不灑花花不紅  
第三章
運舌法（Tonguing）
25
  
  雙吐舌與三吐舌 -1 -2 Long Long Ago  
第四章
裝飾法（Ornamentation）
44
  
  二分的減值變奏  
第五章 音量（Volume）與特殊指法以及代用指法
55
  
  山谷回聲  
       
應 用 篇
  
1.
Canon 1 2   G.P.Telemann
1
  
2.
Allegro G.P.Telemann
2
  
3.
Rigaudon   J.P.Ramea
3
  
4.
 L'inconstant   Ph.E.Chedeville
4
  
5.
 Le Coucou   M.Braun
6
  
6.
Aria   G.P.Telemann
8
  
7.
Verdwaelde Koningin   J.van Eyck
9
  
8.
Sonata in C Major （原曲 F）   A.Vivaldi
10
  
9.
Sonata in e minor （原曲 a）   J.B.Loeillet de Gant
14
  
10.
Sonata in C Major （原曲 F）   G.F.Handel
21
  
11.
 Sonata in C Major （原曲 F）   G.P.Telemann
25
  
12.
Sonata in a minor （原曲 d）   B.Marcello
30
  
13.
Solo in a minor   J.S.Bach
38
  
14.
Canzona in C Major   G.Frescobaldi
40
  
15.
Concerto in C Major   W.Baball
44
16.
 Concertino in D Major   J.Baston
51
  
17.
 Trio in C Major （原曲 F）   G.P.Telemann
54
           
           
     
 
 
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